小学1—6年级春节作文，看看谁写得更好
今年春节，我们家来了好多亲戚，热闹极了！我和表哥表姐们一起比试了一回作文，主题是“我的春节”。从稚嫩的童言稚语到略显成熟的笔触，六个不同年级的孩子，六篇不同的春节见闻，让我们一起来看看谁写得更好吧！
一年级：小雨的《好吃的年糕》
我最喜欢吃年糕啦！奶奶做的年糕又香又甜，软软糯糯的，像棉花糖一样。过年的时候，奶奶做了好多好多年糕，我吃了好多好多，肚子都圆滚滚的！还有好多好多好吃的，比如糖果、瓜子、花生……过年真开心！
(点评：语言稚嫩，但表达了真情实感，充满了童真童趣。抓住“年糕”这一细节，展现了孩子对春节最直观的感受。)
二年级：小明的《放鞭炮》
噼里啪啦！噼里啪啦！过年放鞭炮真好玩！爸爸带我去买了很多鞭炮，有小鞭炮、大鞭炮、还有好多好多彩色的鞭炮！我点燃了小鞭炮，“啪！”的一声，好响亮！吓得我跳了起来，但是也很开心！爸爸说，鞭炮声能吓跑坏运气。过年真热闹！
(点评：比一年级更注重细节描写，加入了动作描写和心理描写，使文章更生动。对鞭炮的描写也更具体，展现了孩子对热闹场面的喜爱。)
三年级：小红的《我的压岁钱》
今年过年，我收到了好多压岁钱！爸爸妈妈、爷爷奶奶、叔叔阿姨都给了我红包，我数了数，一共有一千多块呢！我打算把一部分钱存起来，将来买我喜欢的东西。一部分钱买一些书，我特别喜欢看书。过年真好，不仅有好吃的好玩的，还有压岁钱！
(点评：视角有所拓展，不仅描写了热闹的场面，还加入了对压岁钱的思考和计划，展现了孩子初步的理财意识。)
四年级：小刚的《除夕夜的团圆饭》
除夕夜，我们全家围坐在餐桌旁，吃着丰盛的年夜饭。桌子上摆满了各种各样的菜肴：红烧鱼、狮子头、糖醋排骨……香气扑鼻，让人垂涎欲滴。我们一边吃着饭，一边说着笑着，分享着一年来的喜怒哀乐。窗外，鞭炮声此起彼伏，热闹非凡。那一刻，我感受到了家的温暖和团圆的幸福。
(点评：描写更加细致，运用多种修辞手法，例如比喻、排比等，使文章更具感染力。对家庭氛围的描写也更深入，情感表达更成熟。)
五年级：小丽的《春节的传统习俗》
春节是中华民族最重要的传统节日，蕴含着丰富的文化内涵。贴春联、放鞭炮、拜年、吃年糕……这些习俗代代相传，承载着人们对美好生活的向往。今年春节，我还学习了包饺子，体验了传统文化的魅力。通过这次亲身体验，我更加深刻地理解了春节的意义。
(点评：文章立意更高，从个人感受上升到对传统文化的思考，体现了对传统文化的尊重和传承意识。语言流畅，结构完整。)
六年级：小强的《不一样的春节》
今年的春节，有点不一样。因为疫情的原因，我们不能像往年一样走亲访友，热闹的鞭炮声也少了许多。但是，我们一家三口在家里一起包饺子，一起看春晚，一起聊天，感受到了另一种温暖和宁静。虽然少了些热闹，却多了些温馨。这让我明白，春节的意义不在于形式，而在于家人团聚，共享天伦之乐。
(点评：文章立意深刻，能从特殊时期观察到春节的不同侧面，并能从中体会到更深层次的意义。语言成熟，情感真挚，具有较强的感染力。)
总结：
从一年级到六年级，孩子们对春节的描写越来越成熟，从简单的感受描写到对传统文化的思考，展现了他们不同的认知水平和表达能力。每个年龄段的孩子都有其独特的视角和表达方式，没有绝对的好坏之分，重要的是他们真情实感的流露。 这六篇作文，展现了春节的丰富多彩，也展现了孩子们成长过程中对节日理解的不断深入。